疫情就是命令,责任就要担当。疫情面前，文化传播系全体教师停课不停教，担当起非常时期学生求学路上的最美逆行者，为学生送上了知识这一最温暖实用的“防护服”。
一、积极响应，提前筹谋
全国疫情的日益严峻使系领导敏锐地感到正常开学已成为不可能，在原定开学日期前，系领导班子就召开线上会议，就延期开学期间的管理、教学等工作提前谋划。2月16日，通过学习强国视频会议功能召开了全系教职工会议，安排部署线上教学工作，要求各专业教师早做准备，精心组织。会上，系主任王玉华对线上教学的要求做了详细的讲解，要求老师一要充分认识疫情防控的重要性，配合学校做好疫情防控工作期间的教学工作；二要贯彻落实教育部和省教育厅“停课不停教、停课不停学”的要求，切实把线上教学工作当做当前的重点工作去做；三要适应现代教学要求，尽快掌握线上教学的方式方法，在实现疫情期间线上教学的同时，着眼长远，为以后打造在线课程奠定基础。各专业教师就开展线上教学的步骤、平台、模式进行了讨论。会议结束后，系副主任李芬带领全体教师进行了线上教学模拟训练。当天，师生全部行动起来，QQ、微信、钉钉班级群、课程群很快成立。不到一天时间，学生线上平台激活率达到百分之百。
二、勇挑重担，直面挑战
文化传播系承担着五个专业的六十余门理论课程，教学压力巨大。专业教师中，50岁以上教师占比大，线上教学更是一个极大的挑战。面对这一重任，老师们以攻坚克难的勇气、奋发有为的姿态、求真务实的作风，扎实做好疫情防控期间线上教学工作。系里多次召开线上教研会议，对屏幕显示、直播角度、网络速度、突发事件等进行反复测试，对课堂容量、讲练比例、讲课方式、发挥学生主体作用等问题进行深入探究。承担直播的老师废寝忘食，精心准备每一节课，反复研磨每一句话，不放过任何一个细节，让每一堂直播课都像在教室里的一样精彩。经过四个周的运行，老师们已从最开始的手忙脚乱，到逐渐适应，再到得心应手，实现了从教师到“主播”的角色转变。截至当前，全系已有24名教师开通了直播课程。理论课程直播开课率达到了80%。
三、线上督导，效果良好
教学有序开展，管理也适时跟进。学校领导和系教学督导小组成员深入各班级课程群和教学平台认真督导线上教学实施情况；辅导员和班主任深入学生群中间调查课程教学效果。系里组织线上全体教职工会议、线上教研组会议，及时查摆线上教学中出现的问题和难题。对技术上有困难的老师派出有经验的老师进行技术帮扶，对老师授课过程中教学内容和方法处理不当的地方及时进行指导，充分体现线上课程“不马虎，不应付”。2017级文化产业管理岳文浩同学说：“王传武老师的讲解相当系统全面，穿插的互动也使课堂生动有趣，能够达到和课堂教学同样的效果。”2019级历史学专业的李雨晴同学谈到：“周新芳老师在课前进行多次线上教学测试，在讲课过程中思路清晰严谨、深入浅出，使我受益匪浅，也让我坚定了疫情期间更要勤奋学习的决心。”
四、分类指导，精准施策
文化传播系针对不同类型学生，进行科学安排。对原定去双元教育集团进行集中实训的2016级文化产业管理学生，与企业反复研讨线上实训方案，对线上实训提出了明确的意见、任务和要求。对因疫情影响无法进行支教实习的17级历史班同学，全面铺开了观评课工作。指导教师建立工作坊，对学生给予观课、评课指导，及时进行交流。对酒店管理、旅游管理的毕业班同学，因其就业方向主要面向旅游行业，而旅游行业作为疫情中受影响最为严重的行业之一，挫伤了部分同学的就业信心。面对此情况，指导教师和辅导员及时跟进，在线上的就业指导中帮助学生理性分析行业现状和前景，树立积极的就业心态，将行业抗疫的先进事迹及时推送给学生，重建学生就业信心。对毕业生的毕业论文工作，指导老师及时了解学生手中的学习资料和设备情况，利用网络视频、电话等和学生开展交流，因人而异进行毕业论文修改的指导工作，确保毕业论文能够保质保量完成。
五、课程思政，立德树人
文化传播系教师坚守线上教学“三尺讲台”，将课程思政融入到专业教育全过程，真正实现“立德树人”的教育目标。疫情当前，王玉华老师在《先秦诸子研究》课程中讲解中华传统文化，展示中国智慧，刘誉老师在《专题地图制图》中指导学生制作疫情分布图，向学生传递中国力量；吴春华老师通过《西方经济学》课程引导学生科学和全面地认识西方经济学的理论和方法，进行学习和借鉴。祝令建老师在《美国史》中对比美国和中国的发展历史，激发同学们的民族自豪感······。这样的课程思政，在每位老师的课堂上时时呈现，既传输知识，也传递坚定向前的动力。
目前，文化传播系的线上教学已经走过了摸索、调整和适应的阶段，教学秩序有条不紊，教学效果不断提升。春天已经到来，疫情终将过去，文化传播系全体师生期待着在春暖花开的校园里重逢!
【撰稿：李芬 摄影：李婷婷 审核：王玉华 责编：李利】
