为将疫情防控期间“停课不停教，停课不停学”的要求落到实处，外国语系在全部专业课程线上教学如期开展的同时，加强统筹调度，主动迎难而上，率先为全校2017级、2018级英语辅修第二专业学生开展线上直播教学。
一、部署动员到位
目前，外国语系专业课程线上教学开课率已达到100%，面对师资力量不足的不利局面，外国语系立足大局，坚持“主修”“辅修”教学一起抓，专门召开线上视频会议，商讨师资和课程设置，尽最大可能调动老师们的积极性，稳步推进辅修专业线上教学。通过前期调查，系里提前摸清各系学生主修课程线上开课时间，积极协调本系任课教师，确保顺利开课。
二、师生联动到位
师生们线上线下进行充分的沟通交流，以坚定的抗疫信心和饱满的热情开展线上教学。老师们同时兼顾本专业和辅修课程，牺牲晚上和周末陪伴家人的时间，克服种种困难，学生们积极配合，主动服从教学安排。
张颖老师在讲授《中国文化英语说》过程中不断挖掘课程体系中蕴含的思政教育元素和德育元素，将“立德树人”贯穿于线上教学全过程，引导学生坚定战“疫”胜利的信心和决心，努力实现思想政治教育与知识体系教育教学的有机统一。
范莉老师在《美国文学》课上全程开启摄像头，面带微笑将自己最好的一面展示给学生。通过连麦或者利用雨课堂每隔10分钟发送问题，与学生加强交流，让学生在思考中学，在学习中思考。隔着屏幕，学生能在第一时间感受到老师的亲切，让网络课堂更加有温度、有活力。
姜璨老师利用ZOOM软件的小组讨论功能，在《英语口语》教学中实现快速切换“教师讲授示范—学生分组练习讨论—主课堂展示”模式。在学生分组练习讨论中，老师可以前往任意讨论组进行监督指导，极大提高了学生的积极性。在主课堂的提问过程中，学生不需要调出聊天对话框，可以直接在自己手机屏幕上写出答案并附带自己的姓名标签，在一定程度上使学生更加集中注意力。
三、学习效果到位
辅修专业学生既要学好主修课程，又要兼顾辅修内容，学业负担较重，但他们仍然求知若渴。为了尽可能兼顾学生们的不同需求，老师们重新整合教学内容，更新教学设计，注重讲练结合，设计多样化教学活动，增加学生的课堂参与度，确保每位学生的学习效果。
刘义翠老师在第一堂课就安排《日语（第二外语）》课程的导论课，让学生理解第二外语课程的地位和重要性，明确课程的学习目标，端正学习态度，重视课程学习。
仇丽丽老师讲授的《翻译理论与实践》课程对于辅修学生来说，存在一定的难度和挑战。每次上课前，她先给学生讲一些时事新闻、口语句子的翻译内容，上课时控制好速度，给学生精讲翻译技巧和方法。另外，由于学生词汇量有限，在课堂上尽量照顾学生的认知规律，适度增加词汇学习。
栾珍老师在《英语词汇学》课下注重知识巩固，及时布置作业，要求学生进行分组作业汇报，并进行优秀作业展示，调动学生的积极性。
在全体师生的共同努力下，英语辅修第二专业线上教学效果良好，同学们学习热情高涨，给予任课老师很高的评价。
在这场没有硝烟的战“疫”中，外国语系全体老师将始终坚守初心，积极适应形势要求，及时调整教学模式，为回归校园课堂教学打下坚实基础，努力实现线上线下教学的顺利衔接。
【撰稿：张颖 审核：杨楠 责编：李利】
